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sábado, 18 de octubre de 2008
ALFABETO
INSTRUCCIONES (DIRECTIONS)
El primer nivel de ¡Inglés Ya!, se basa en la memorización rápida de al menos 1.000 palabras con lo cual el estudiante alcanzará un nivel adecuado para la comprensión de textos sencillos y esto lo motivará hacia los primeros estudios de gramática. Se utilizan para este aprendizaje rápido técnicas de memorización mediante asociación con situaciones inverosìmiles (en muchos casos absurdas y divertidas) que causen un impacto en el cerebro y logren fijar una impresión para la memoria de corto plazo. Luego mediante los ejercicios interactivos y la práctica, se logrará que el vocabulario se afiance en la mente y se tenga en la memoria de largo plazo. El vocabulario se irá entregando poco a poco en forma de tablas en las cuales aparecerá en la primera columna la palabra en Inglés, en la segunda columna la pronunciación figurada(se entrega un CD con la pronunciación exacta realizada por un americano de una buena parte del vocabulario, además quienes puedan asistir a las tutorías tendrán un profesor que les hará énfasis en la pronunciación), en la tercera columna la traducción al Españolcon y en la última columna la asociación imaginativa entre el término en Inglés (o su pronunciación) y el de españo. Estas tablas del vocabulario tendrán alguna relación lógica que facilitará su aprendizaje. Recuerde que las técnicas aquí planteadas están basadas en métodos de gran reconocimiento a nivel mundial para el aprendizaje de un Inglés básico por lo cual se garantizan en sólo 1 mes los resultados.
INSTRUCCIONES ACERCA DE LAS TABLAS DE VOCABULARIO, PRONUNCIACIÓN Y LAS ASOCIACIONES
Las tablas de vocabulario en primer lugar contienen vocabulario relacionado entre sí, esto es muy importante ya que se aprenden palabras en grupos y no de forma aislada. estas tablas tienen cuatro columnas, en la primera aparece el término en Inglés, en la segunda la pronunciación figurada, en la tercera la traducción al español y en la cuart
a columna aparece la asociación imaginativa sugerida. recuerde que puede cambiar esta por alguna otra que pudiera ser más eficaz para usted, y si es tan buena nos la puede compartir en el FORO que tenemos abierto a todos los inscritos en el Aula Virtual.
Empezamos con los verbos más importantes del inglés.
VERBOS FUNDAMENTALES
Be (bi:)
Ser / estar
R Todo el mundo conoce la frase “ ser o no ser”: “tu bi o no tu bi”.
Have (ha:f)
Haber / Tener
R Haber es similar a have
There is (deRís)
Hay
R Hay que pedrada recibió el que ha dicho “ Ay ”. Parece de ris a, porque no para de reír
- En las asociaciones entre el español y el Inglés, las palabras marcadas en negrita corresponden a la imagen usada para la palabra castellana, y las subrayadas para la de la palabra inglesa.
- Recuerda que cuando ambas palabras sean muy similares no hace falta asociarlas. Al intentar recordar la asociación sabremos que no establecimos ningún tipo de relación entre ellas, por lo que deduciremos que se trata de palabras muy parecidas.
- En el FORO del Aula Virtual colocaremos palabras para que entre todos participemos y demos una verdadera tormenta de ideas de qué asociaciones nos pueden servir, de tal manera que aquí presentaremos inicialmente la asociación dada por el autor español o alguna que se nos haya ocurrido en el Centro de Estudios, pero que sin lugar a dudas a alguien se le puede ocurrir alguna genialidad y qué bien que nos la comparta. De esta forma enriqueceremos el vocabulario con más asociaciones. Así que si tiene alguna idea, colócala en el FORO de asociaciones del curso de Inglés Ya!.
- Es importante reforzar la asociación con fuerza y claridad, y repasarla tantas veces como sea necesario. Para esto es importante realizar los ejercicios interactivos propuestos en el portal www.cespro.com
- Si no comprendes alguna imagen usada en la asociación inverosímil para la palabra castellana, revisa la sección “Orientación con los ...”, del material guía de Ramón Campayo. Por ejemplo, si se trata de un adjetivo, busca su imagen en “Orientación con los adjetivos”.
- Si alguna asociación inverosímil no te gusta puedes cambiarla por otra. Si quieres compartir la asociación que has inventado escríbenos a info@cespro.com y coméntanos de esta o escríbela en EL FORO del Aula Virtual de cespro.com.
- Recuerda que muchas asociaciones están hechas teniendo en cuenta la escritura de la palabra extranjera, su pronunciación figurada o ambas cosas a la vez.
- Para una mayor comodidad, las voces están separadas por tabla.
PRONUNCIACIÓN
DESCARGAR DOCUMENTO
Se trabajará en este curso básico con la pronunciación figurada. Estudia detalladamente estas instrucciones.
A) Vocales :
Las 5 vocales se pronuncian como en castellano:
a, e, i, o, u
Pero pueden tener sonidos intermedios uniendo dos vocales mediante una rayita. De este modo tendremos que:
ae será un sonido intermedio entre “a” y “e”
iu entre “i” y”u”, etc.
Asi mismo, cuando encuentre letras mayúsculas en su pronunciación figurada, las debe pronunciar débilmente.
Del mismo modo, el Inglés así como muchos idiomas juega con la duración de la pronunciación, de forma que podremos:
• Alargar una vocal si a continuación de ella vienen “dos puntos”: “ o: ”
O bien,
• Acortar su duración si la vocal (o una consonante cualquiera) aparece subrayada: “ o”
Por ejemplo:
“ o ” se pronuncia como “o” normal.
“ e: ” será una “e” alargada.
“u” será una “u” breve.
B) Consonantes :
Pronunciaremos igual que en castellano:
b, ch, d, f, j, k, l, ll, m, n, ñ, p, q, r, s, t, u, v, x, z
Por otra parte:
“ g ” tiene el sonido de “ gato”, y nunca suena como “j”
“ h ” suena como una “j” suave, como en “house”
“ y ” como la “ll” fuerte del “yo” argentino, o como la “g” catalana
de “generalitat”.
“ sh ” tiene el sonido de la palabra “show”
“R” es una “r” muy breve y casi gutural, casi sin hacer vibrar la punta de la lengua
Observa que no se ha puesto la consonante "C" como sonido. El motivo es que en castellano se puede pronunciar como "K": cama, copa, cuchillo... o como "Z”: cepillo, cinturón... Por este motivo es mejor sustituirla directamente por alguna de estas dos consonantes para evitar confusiones. No obstante se puede poner, pero si aparece debe sonar siempre como “k”.
Cuando usted encuentre letras mayúsculas en su pronunciación figurada, debe pronunciar estas letras débilmente.
La dificultad de pronunciar perfectamente las palabras inglesas no debe preocupar demasiado al estudiante, quien a medida que vaya avanzando en este método irá recibiendo instrucciones apropiadas para ir perfeccionando su pronunciación. Recuerde que ahora lo más importante es adquirir vocabulario de la lengua inglesa.
PALABRAS DEL INGLÉS EXACTAMENTE IGUALES EN ESPAÑOL
El estudio del inglés por medio de nuestro sistema básico - interactivo se hace tan sencillo y fácil, que con unas pocas semanas de estudio se aprende en sitio web más ingles del que se podría aprender en meses y aún en años por medio de otros sistemas. Lo importante es empezar con el estudio de un grupo determinado de palabras, las cuales permitirán luego construir y aprender las frases inglesas.
Iniciamos nuestro estudio de la lengua inglesa aprendiendo, de memoria, un grupo de palabras que son exactamente iguales en inglés y en castellano, variando solamente en su pronunciación. No se necesita realizar ninguna asociación aquí debido a que se escriben igual que en castellano. Para estas palabras, incluiremos próximamente el audio para que las pueda escuchar por un nativo.
Animal (ánimAl)
Animal
Base (béis)
Base
Collar (cólaR)
Cuello de una prenda de vestir
Control (contróUL)
Control
Error (érroR)
Error
General (yéneral)
General
Hospital (jóspitAl)
Hospital
Idea (aidía)
Idea
Material (matíRial)
Material
Metal (métAl)
Metal
Natural (náchural)
Natural
No (noU)
No
Opinion (opíniOn)
Opinión
Probable (próbabEl)
Probable
Record (Réco:Rd)
Record
Regular (réguiular)
Regular
Religion (Rilíyion)
Religión
Cruel (crúel)
Cruel
Digestion (diyés-chOn)
Digestión
Gas (gás)
Gas
Legal (Lí:gal)
Legal
Moral (móral)
Moral
Motor (móUtoR)
Motor
Banana (banáana)
Banana
Tenor (ténoR)
Tenor
Panorama (panoRáama)
Panorama
Opera (ópeRa)
Opera
Propaganda (propagánda)
Propaganda
Tango (tángoU)
Tango
Club (cláb)
Club
Violin (váiolin)
Violín
Bar (báaR)
Bar
Hotel (joUtél)
Hotel
Abdomen(ábdomen)
Abdomen
Abominable (abomineibol)
Abominable
Accidental (accidental)
Accidental
Acne (acne)
Acné
Admirable (admiReibol)
Admirable
Adorable (adoReibol)
Adorable
Horrible (jóRribol)
Horrible)
Album (albuom)
Álbum
Algebra (alyibRa)
Álgebra
(1) Recuerde que cuando usted encuentre letras mayúsculas en su pronunciación figurada, debe pronunciar estas letras débilmente. (2) La dificultad de pronunciar perfectamente las palabras inglesas no debe preocupar demasiado al estudiante, quien a medida que vaya avanzando en este método irá recibiendo instrucciones apropiadas para ir perfeccionando su pronunciación.
El primer nivel de ¡Inglés Ya!, se basa en la memorización rápida de al menos 1.000 palabras con lo cual el estudiante alcanzará un nivel adecuado para la comprensión de textos sencillos y esto lo motivará hacia los primeros estudios de gramática. Se utilizan para este aprendizaje rápido técnicas de memorización mediante asociación con situaciones inverosìmiles (en muchos casos absurdas y divertidas) que causen un impacto en el cerebro y logren fijar una impresión para la memoria de corto plazo. Luego mediante los ejercicios interactivos y la práctica, se logrará que el vocabulario se afiance en la mente y se tenga en la memoria de largo plazo. El vocabulario se irá entregando poco a poco en forma de tablas en las cuales aparecerá en la primera columna la palabra en Inglés, en la segunda columna la pronunciación figurada(se entrega un CD con la pronunciación exacta realizada por un americano de una buena parte del vocabulario, además quienes puedan asistir a las tutorías tendrán un profesor que les hará énfasis en la pronunciación), en la tercera columna la traducción al Españolcon y en la última columna la asociación imaginativa entre el término en Inglés (o su pronunciación) y el de españo. Estas tablas del vocabulario tendrán alguna relación lógica que facilitará su aprendizaje. Recuerde que las técnicas aquí planteadas están basadas en métodos de gran reconocimiento a nivel mundial para el aprendizaje de un Inglés básico por lo cual se garantizan en sólo 1 mes los resultados.
INSTRUCCIONES ACERCA DE LAS TABLAS DE VOCABULARIO, PRONUNCIACIÓN Y LAS ASOCIACIONES
Las tablas de vocabulario en primer lugar contienen vocabulario relacionado entre sí, esto es muy importante ya que se aprenden palabras en grupos y no de forma aislada. estas tablas tienen cuatro columnas, en la primera aparece el término en Inglés, en la segunda la pronunciación figurada, en la tercera la traducción al español y en la cuart
a columna aparece la asociación imaginativa sugerida. recuerde que puede cambiar esta por alguna otra que pudiera ser más eficaz para usted, y si es tan buena nos la puede compartir en el FORO que tenemos abierto a todos los inscritos en el Aula Virtual.
Empezamos con los verbos más importantes del inglés.
VERBOS FUNDAMENTALES
Be (bi:)
Ser / estar
R Todo el mundo conoce la frase “ ser o no ser”: “tu bi o no tu bi”.
Have (ha:f)
Haber / Tener
R Haber es similar a have
There is (deRís)
Hay
R Hay que pedrada recibió el que ha dicho “ Ay ”. Parece de ris a, porque no para de reír- En las asociaciones entre el español y el Inglés, las palabras marcadas en negrita corresponden a la imagen usada para la palabra castellana, y las subrayadas para la de la palabra inglesa.
- Recuerda que cuando ambas palabras sean muy similares no hace falta asociarlas. Al intentar recordar la asociación sabremos que no establecimos ningún tipo de relación entre ellas, por lo que deduciremos que se trata de palabras muy parecidas.
- En el FORO del Aula Virtual colocaremos palabras para que entre todos participemos y demos una verdadera tormenta de ideas de qué asociaciones nos pueden servir, de tal manera que aquí presentaremos inicialmente la asociación dada por el autor español o alguna que se nos haya ocurrido en el Centro de Estudios, pero que sin lugar a dudas a alguien se le puede ocurrir alguna genialidad y qué bien que nos la comparta. De esta forma enriqueceremos el vocabulario con más asociaciones. Así que si tiene alguna idea, colócala en el FORO de asociaciones del curso de Inglés Ya!.
- Es importante reforzar la asociación con fuerza y claridad, y repasarla tantas veces como sea necesario. Para esto es importante realizar los ejercicios interactivos propuestos en el portal www.cespro.com
- Si no comprendes alguna imagen usada en la asociación inverosímil para la palabra castellana, revisa la sección “Orientación con los ...”, del material guía de Ramón Campayo. Por ejemplo, si se trata de un adjetivo, busca su imagen en “Orientación con los adjetivos”.
- Si alguna asociación inverosímil no te gusta puedes cambiarla por otra. Si quieres compartir la asociación que has inventado escríbenos a info@cespro.com y coméntanos de esta o escríbela en EL FORO del Aula Virtual de cespro.com.
- Recuerda que muchas asociaciones están hechas teniendo en cuenta la escritura de la palabra extranjera, su pronunciación figurada o ambas cosas a la vez.
- Para una mayor comodidad, las voces están separadas por tabla.
PRONUNCIACIÓN
DESCARGAR DOCUMENTO
Se trabajará en este curso básico con la pronunciación figurada. Estudia detalladamente estas instrucciones.
A) Vocales :
Las 5 vocales se pronuncian como en castellano:
a, e, i, o, u
Pero pueden tener sonidos intermedios uniendo dos vocales mediante una rayita. De este modo tendremos que:
ae será un sonido intermedio entre “a” y “e”
iu entre “i” y”u”, etc.
Asi mismo, cuando encuentre letras mayúsculas en su pronunciación figurada, las debe pronunciar débilmente.
Del mismo modo, el Inglés así como muchos idiomas juega con la duración de la pronunciación, de forma que podremos:
• Alargar una vocal si a continuación de ella vienen “dos puntos”: “ o: ”
O bien,
• Acortar su duración si la vocal (o una consonante cualquiera) aparece subrayada: “ o”
Por ejemplo:
“ o ” se pronuncia como “o” normal.
“ e: ” será una “e” alargada.
“u” será una “u” breve.
B) Consonantes :
Pronunciaremos igual que en castellano:
b, ch, d, f, j, k, l, ll, m, n, ñ, p, q, r, s, t, u, v, x, z
Por otra parte:
“ g ” tiene el sonido de “ gato”, y nunca suena como “j”
“ h ” suena como una “j” suave, como en “house”
“ y ” como la “ll” fuerte del “yo” argentino, o como la “g” catalana
de “generalitat”.
“ sh ” tiene el sonido de la palabra “show”
“R” es una “r” muy breve y casi gutural, casi sin hacer vibrar la punta de la lengua
Observa que no se ha puesto la consonante "C" como sonido. El motivo es que en castellano se puede pronunciar como "K": cama, copa, cuchillo... o como "Z”: cepillo, cinturón... Por este motivo es mejor sustituirla directamente por alguna de estas dos consonantes para evitar confusiones. No obstante se puede poner, pero si aparece debe sonar siempre como “k”.
Cuando usted encuentre letras mayúsculas en su pronunciación figurada, debe pronunciar estas letras débilmente.
La dificultad de pronunciar perfectamente las palabras inglesas no debe preocupar demasiado al estudiante, quien a medida que vaya avanzando en este método irá recibiendo instrucciones apropiadas para ir perfeccionando su pronunciación. Recuerde que ahora lo más importante es adquirir vocabulario de la lengua inglesa.
PALABRAS DEL INGLÉS EXACTAMENTE IGUALES EN ESPAÑOL
El estudio del inglés por medio de nuestro sistema básico - interactivo se hace tan sencillo y fácil, que con unas pocas semanas de estudio se aprende en sitio web más ingles del que se podría aprender en meses y aún en años por medio de otros sistemas. Lo importante es empezar con el estudio de un grupo determinado de palabras, las cuales permitirán luego construir y aprender las frases inglesas.
Iniciamos nuestro estudio de la lengua inglesa aprendiendo, de memoria, un grupo de palabras que son exactamente iguales en inglés y en castellano, variando solamente en su pronunciación. No se necesita realizar ninguna asociación aquí debido a que se escriben igual que en castellano. Para estas palabras, incluiremos próximamente el audio para que las pueda escuchar por un nativo.
Animal (ánimAl)
Animal
Base (béis)
Base
Collar (cólaR)
Cuello de una prenda de vestir
Control (contróUL)
Control
Error (érroR)
Error
General (yéneral)
General
Hospital (jóspitAl)
Hospital
Idea (aidía)
Idea
Material (matíRial)
Material
Metal (métAl)
Metal
Natural (náchural)
Natural
No (noU)
No
Opinion (opíniOn)
Opinión
Probable (próbabEl)
Probable
Record (Réco:Rd)
Record
Regular (réguiular)
Regular
Religion (Rilíyion)
Religión
Cruel (crúel)
Cruel
Digestion (diyés-chOn)
Digestión
Gas (gás)
Gas
Legal (Lí:gal)
Legal
Moral (móral)
Moral
Motor (móUtoR)
Motor
Banana (banáana)
Banana
Tenor (ténoR)
Tenor
Panorama (panoRáama)
Panorama
Opera (ópeRa)
Opera
Propaganda (propagánda)
Propaganda
Tango (tángoU)
Tango
Club (cláb)
Club
Violin (váiolin)
Violín
Bar (báaR)
Bar
Hotel (joUtél)
Hotel
Abdomen(ábdomen)
Abdomen
Abominable (abomineibol)
Abominable
Accidental (accidental)
Accidental
Acne (acne)
Acné
Admirable (admiReibol)
Admirable
Adorable (adoReibol)
Adorable
Horrible (jóRribol)
Horrible)
Album (albuom)
Álbum
Algebra (alyibRa)
Álgebra
(1) Recuerde que cuando usted encuentre letras mayúsculas en su pronunciación figurada, debe pronunciar estas letras débilmente. (2) La dificultad de pronunciar perfectamente las palabras inglesas no debe preocupar demasiado al estudiante, quien a medida que vaya avanzando en este método irá recibiendo instrucciones apropiadas para ir perfeccionando su pronunciación.
VERBOS
Want (waont)
QUERER
* Todos los boxeadores quieren un guante de oro
Wish (wish)
Desear
* Una boda francesa en la torre Eiffel: “Deseas a…” “Wi”
Love (lof)
Amar
* Amar a un lobo
Help (help)
Ayudar
* Ayudarse para andar con un bote de gel
Try (t*ai)
Intentar
* Casi siempre hay tres intentos para todo (como el salto de altura en atletismo)
Get (get)
Conseguir
* Conseguir cosas por la jeta
Ask for (ásk fo*)
Pedir
* Estar siempre pidiendo es un asco
Need (ni:d)
Necesitar
* Necesitar un nido. Un neceser con forma de nido
Más Verbos. Aprende estos verbos relacionados con Vivir
Live (lif)
VIVIR
* Hay que vivir libre y levitando
Be born (bibó*n)
Nacer
* Nace un pequeño bribón, por lo que la madre le conecta unos bornes eléctricos al biberón
Grow (greóu)
Crecer
* Un ogro muy malo que crece y crece sin parar. Ya parece una gran grulla
Die (da:i)
Morir
* Inevitablemente hay que morir un día u otro
Feel (fi:l)
Sentir
* Todo el mundo siente feeling por alguien. El que más siente las cosas es el que más Fe tiene
Hurt (heo*t)
Doler
* Es doloroso que Robin Hood te hurte tras darte un flechazo
Cure (kiu*)
Curar
* Es muy similar
Más Verbos. Aprende estos verbos relacionados con los SENTIDOS.
See (si:)
VER
* A un ciego: ¿Te gustaría ver? Síi
Look (luk)
Mirar
* Un loco que te mira con ojos de ido
Hear (híae*)
Oír
* Un caballo de carreras relincha “Híiaa” al oír el disparo de salida
Listen (lísen)
Escuchar
* Si no puedes escuchar la bocina de ese coche estás listo, pues te atropellará y te dejará liso
Like (laik)
Gustar
* A los vegetarianos les gusta el liquen
Touch (tach)
Tocar
* Te touca tachar, es tu turno
Smell (smel)
Oler
* Cuando algo huele mal, es mal olor el que hay
Más Verbos. Aprende estos verbos relacionados con Hablar y Expresarse
Speak (spík)
HABLAR
* Al que habla mucho se le dice que cierre su pico
Say (sei)
Decir
* Vemos a alguien con una saya dando una conferencia (tiene muchas cosas que decir)
Read (*i:d)
Leer
* Leer a través de una red con gotitas de agua, que hacen de lupa
Write (wrait)
Escribir
* Escribir estando muy irritado
Erase (i*éis)
Borrar
* Érase una vez el hombre... con una goma de borrar bajo el brazo
Sign (sain)
Firmar
* Tras poner las señas se firma con nuestro signo
QUERER
* Todos los boxeadores quieren un guante de oro
Wish (wish)
Desear
* Una boda francesa en la torre Eiffel: “Deseas a…” “Wi”
Love (lof)
Amar
* Amar a un lobo
Help (help)
Ayudar
* Ayudarse para andar con un bote de gel
Try (t*ai)
Intentar
* Casi siempre hay tres intentos para todo (como el salto de altura en atletismo)
Get (get)
Conseguir
* Conseguir cosas por la jeta
Ask for (ásk fo*)
Pedir
* Estar siempre pidiendo es un asco
Need (ni:d)
Necesitar
* Necesitar un nido. Un neceser con forma de nido
Más Verbos. Aprende estos verbos relacionados con Vivir
Live (lif)
VIVIR
* Hay que vivir libre y levitando
Be born (bibó*n)
Nacer
* Nace un pequeño bribón, por lo que la madre le conecta unos bornes eléctricos al biberón
Grow (greóu)
Crecer
* Un ogro muy malo que crece y crece sin parar. Ya parece una gran grulla
Die (da:i)
Morir
* Inevitablemente hay que morir un día u otro
Feel (fi:l)
Sentir
* Todo el mundo siente feeling por alguien. El que más siente las cosas es el que más Fe tiene
Hurt (heo*t)
Doler
* Es doloroso que Robin Hood te hurte tras darte un flechazo
Cure (kiu*)
Curar
* Es muy similar
Más Verbos. Aprende estos verbos relacionados con los SENTIDOS.
See (si:)
VER
* A un ciego: ¿Te gustaría ver? Síi
Look (luk)
Mirar
* Un loco que te mira con ojos de ido
Hear (híae*)
Oír
* Un caballo de carreras relincha “Híiaa” al oír el disparo de salida
Listen (lísen)
Escuchar
* Si no puedes escuchar la bocina de ese coche estás listo, pues te atropellará y te dejará liso
Like (laik)
Gustar
* A los vegetarianos les gusta el liquen
Touch (tach)
Tocar
* Te touca tachar, es tu turno
Smell (smel)
Oler
* Cuando algo huele mal, es mal olor el que hay
Más Verbos. Aprende estos verbos relacionados con Hablar y Expresarse
Speak (spík)
HABLAR
* Al que habla mucho se le dice que cierre su pico
Say (sei)
Decir
* Vemos a alguien con una saya dando una conferencia (tiene muchas cosas que decir)
Read (*i:d)
Leer
* Leer a través de una red con gotitas de agua, que hacen de lupa
Write (wrait)
Escribir
* Escribir estando muy irritado
Erase (i*éis)
Borrar
* Érase una vez el hombre... con una goma de borrar bajo el brazo
Sign (sain)
Firmar
* Tras poner las señas se firma con nuestro signo
SUSTANTIVOS
SUSTANTIVOS
Los sustantivos son fáciles de visualizar, por lo cual se dará una imagen o idea gráfica solamente de aquellos que representen alguna dificultad. De esta forma no tiene sentido, por ejemplo, decir cómo visualizar un coche o un lápiz porque cada quien tiene una buena imagen grafica de estos. La mayoría de las tablas de vocabulario estarán con palabras relacionadas entre sí, por ejemplo en la correspondiente a ESCUELA, también se mencionan otras instituciones educativas. Nota Lo que se encuentra entre paréntesis es la pronunciación.
La Escuela
School (skú:l)
ESCUELA
* Es muy similar
Academy (ac aé demi)
Academia
* Es muy similar
High school (haísku:l)
Instituto
* ( Alta escuela )
University (iunivéRsiti)
Universidad
* Es muy similar
Los sustantivos son fáciles de visualizar, por lo cual se dará una imagen o idea gráfica solamente de aquellos que representen alguna dificultad. De esta forma no tiene sentido, por ejemplo, decir cómo visualizar un coche o un lápiz porque cada quien tiene una buena imagen grafica de estos. La mayoría de las tablas de vocabulario estarán con palabras relacionadas entre sí, por ejemplo en la correspondiente a ESCUELA, también se mencionan otras instituciones educativas. Nota Lo que se encuentra entre paréntesis es la pronunciación.
La Escuela
School (skú:l)
ESCUELA
* Es muy similar
Academy (ac aé demi)
Academia
* Es muy similar
High school (haísku:l)
Instituto
* ( Alta escuela )
University (iunivéRsiti)
Universidad
* Es muy similar
TERCERA LECCIÓN (THIRD LESSON)
SUSTANTIVOS II.
Continuando con los sustantivos, vamos a aprendernos los correspondientes al grupo medios de transporte.
SUSTANTIVOS II.
Continuando con los sustantivos, vamos a aprendernos los correspondientes al grupo medios de transporte.
Airport (é*po*t)
AEROPUERTO
* Es muy similar
Gate (géit)
Puerta de embarque
* Un amable gato nos anuncia nuestra puerta de embarque mediante señales
Port (po:*t)
Puerto
* Es muy similar
Train station (trein stéisheon)
Estación de tren
* Es muy similar
Bus station (básteisheon)
Estación de bus
* Es muy similar
Subway station (sábwei stéisheon)
Estación de metro
* Es muy similar
TERCERA LECCIÓN (THIRD LESSON)
SUSTANTIVOS III.
Continuando con los sustantivos, vamos a aprendernos los correspondientes al grupo Avión (con sus palabras relacionadas, otros medios de
transporte). La tabla de asociación es la siguiente:
Avión
Plane (plein)
AVIÓN
* Un avión es en sí, pleinamente, un aeroplano
Flight (flait)
Vuelo
* En el vuelo, la azafata deja el carrito de la comida y flirtea con los pasajeros
Ship (shep)
Barco
* Un barco vikingo con forma de chip. Sus finas patitas son los remos
Train (trein)
Tren
* Es muy similar
Subway (sábwei)
Metro
* el metro circula bajo (sub) el camino (way)
Streetcar (strítka:*)
Tranvía
* El tranvía es un vagón de calle (street car)
Car (train) (ka:*)
Vagón
* Un vagón con sólo 2 ruedas traseras es arrastrado por un burro como si fuese un carro
Bus (bas)
Autobús
* Es muy similar
Taxi (táxi)
Taxi
* Es muy similar
AEROPUERTO
* Es muy similar
Gate (géit)
Puerta de embarque
* Un amable gato nos anuncia nuestra puerta de embarque mediante señales
Port (po:*t)
Puerto
* Es muy similar
Train station (trein stéisheon)
Estación de tren
* Es muy similar
Bus station (básteisheon)
Estación de bus
* Es muy similar
Subway station (sábwei stéisheon)
Estación de metro
* Es muy similar
TERCERA LECCIÓN (THIRD LESSON)
SUSTANTIVOS III.
Continuando con los sustantivos, vamos a aprendernos los correspondientes al grupo Avión (con sus palabras relacionadas, otros medios de
transporte). La tabla de asociación es la siguiente:Avión
Plane (plein)
AVIÓN
* Un avión es en sí, pleinamente, un aeroplano
Flight (flait)
Vuelo
* En el vuelo, la azafata deja el carrito de la comida y flirtea con los pasajeros
Ship (shep)
Barco
* Un barco vikingo con forma de chip. Sus finas patitas son los remos
Train (trein)
Tren
* Es muy similar
Subway (sábwei)
Metro
* el metro circula bajo (sub) el camino (way)
Streetcar (strítka:*)
Tranvía
* El tranvía es un vagón de calle (street car)
Car (train) (ka:*)
Vagón
* Un vagón con sólo 2 ruedas traseras es arrastrado por un burro como si fuese un carro
Bus (bas)
Autobús
* Es muy similar
Taxi (táxi)
Taxi
* Es muy similar
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